Εγγραφές στο Τμήμα Κτιριακών Έργων της ΕΠΑ.Σ. Θήβας

Σας ενημερώνουμε ότι, σύμφωνα με το νόμο για το νέο λύκειο, το σχολικό έτος 2013-14 δυστυχώς δεν θα πραγματοποιηθούν εγγραφές στην Α' τάξη του Τμήματος Κτιριακών Έργων της ΕΠΑ.Σ. Θήβας.

Οι μαθητές που ενδιαφέρονται για την ειδικότητα, μπορούν να απευθυνθούν στο ΕΠΑ.Λ. Θήβας (που λειτουργεί με πρωινό ωράριο) και να ζητήσουν να εγγραφούν στην Β' τάξη ΕΠΑ.Λ. στο τμήμα Σχεδιαστών Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής, το οποίο θα λειτουργήσει από το έτος 2014-15, εάν υπάρχει επαρκής αριθμός ενδιαφερόμενων μαθητών/μαθητριών


Σχετικά με την εκπαίδευση στο Τμήμα Σχεδιαστών Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής των ΕΠΑ.Λ. δείτε παρακάτω:

ΕΠΑ.Λ. Θήβας - Ειδικότητα Σχεδιαστών Δομικών Έργων και Γεωπληροφορικής
http://geodomepalthivas.blogspot.gr/

ΕΠΑ.Λ. Ελευθερίου Βενιζέλου
http://users.sch.gr/grasy-epal-elven/domikwn.html

1ο ΕΠΑ.Λ. Άνω Λιοσίων
http://1epal-an-liosion.att.sch.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=78%3Adomikoi&catid=44%3Aedu1&Itemid=92

1ο ΕΠΑ.Λ. Καρπενησίου
http://1epal-karpen.eyr.sch.gr/?page_id=387

Σχεδιασμός Βιοκλιματικής Κατοικίας: Παρουσίαση Θ. Αποστολόπουλου

 (επιλέξτε τις εικόνες για μεγέθυνση)

Συγκοινωνιακά-Υδραυλικά Έργα Β ΕΠΑ.Σ.: Θέματα επανάληψης / αυτοαξιολόγησης

Κεφ. 4. ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ ΤΗΣ ΟΔΟΥ
1.    Τι είναι οδός;
2.    Με τι ασχολείται η οδοποιία;
3.    Ποιες επιστήμες συνεργάζονται στα έργα οδοποιίας;
4.    Πώς κατατάσσονται οι οδοί, ανάλογα
    a.    με την διοικητική αρμοδιότητα για την κατασκευή τους;
    b.    με την κυκλοφοριακή λειτουργικότητά τους;
    c.    με τη μορφολογία του εδάφους όπου βρίσκονται;
    d.    με το είδος του οδοστρώματος;
    e.    με το σε ποιους ανήκουν, την ιδιοκτησία;
    f.    με τους ελληνικούς Κανονισμούς;
    g.    με τη Διοικητική κατάταξη του Ελληνικού Οδικού Δικτύου;
5.    Πόσες και ποιες είναι οι ομάδες των οδών ανάλογα με τη θέση και τη χρήση τους;
6.    Ποιες είναι οι έξι Βαθμίδες Λειτουργικότητας Σύνδεσης;
7.    Να αναγνωρίσετε τις κατηγορίες των οδών στις σελίδες 79-81

Κεφ. 5. ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΗΣ ΟΔΟΥ
Α. Περιγράψτε τα παρακάτω μέρη της οδού. Αναγνωρίστε τη θέση τους σε κατάλληλες διατομές του βιβλίου σας.
1.    λωρίδα κυκλοφορίας  2.    οδόστρωμα  3.    άξονας οδού
4.    λωρίδα καθοδήγησης  5.    έρεισμα  6.    στερεό εγκιβωτισμού
7.    κατάστρωμα  8.    πεζοδρόμιο  9.    ρείθρο
10.    κράσπεδο  11.    διατομή οδού  12.    μηκοτομή οδού
13.    οριζοντιογραφία οδού  14.    χωματισμοί  15.    επίχωμα ή επίχωση
16.    πόδι επιχώματος  17.    διατομή σε επίχωμα (σχεδιάστε και σκαρίφημα)
18.    όρυγμα  19.    κορυφή ή φρύδι ορύγματος  20.    εκχώματα
21.    διατομή σε όρυγμα (σχεδιάστε και σκαρίφημα)
22.    ισόπεδη διατομή (σχεδιάστε και σκαρίφημα)  23.    πρανή
24.    τάφρος  25.    περιφράγματα  26.    στηθαίο
27.    πλάτος κατάληψης  28.    ζώνη κατάληψης
29.    πλάτος απαλλοτρίωσης  30.    ζώνη απαλλοτρίωσης

Β. Αντιστιχίστε τις ονομασίες των τμημάτων της τομής του οδοστρώματος

Γ. Αναγνωρίστε και αντιστοιχίστε τα παρακάτω μέρη της οδού (τοποθετώντας τον κατάλληλο αριθμό στο αντίστοιχο βέλος στο σχέδιο):

 (επιλέξτε την εικόνα για μεγέθυνση)

Κεφ. 6. ΒΑΣΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΤΩΝ ΟΔΩΝ
1.    Τοποθετείστε στη σωστή σειρά, τα παρακάτω στάδια μελέτης των οδών
Γενικός χωροταξικός σχεδιασμός
Μελέτη εφαρμογής
Μελέτη περιβαλλοντικών επιπτώσεων
Μελέτη χάραξης της οδού
Οριστική μελέτη οδού
Πραγματοποίηση δημοπρασίας
Πρόγραμμα εκπόνησης υποβάθρων
Προκαταρκτικό πρόγραμμα ιεράρχησης των αναγκών του οδικού δικτύου
Προμελέτη της οδού
Στρατηγικός σχεδιασμός οδικού δικτύου
Σύνταξη πινάκων κτηματολογίου
Τεύχη δημοπράτησης

2.    Ορίστε τις παρακάτω ταχύτητες
a.    Ταχύτητα μελέτης
b.    Λειτουργική ταχύτητα 85%
c.    Επιτρεπόμενη ταχύτητα

Κεφ. 7. ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΗΣ ΟΔΟΥ
1.    Τι είναι η οριζοντιογραφία οδού;
2.    Τι είναι η μηκοτομή οδού;
3.    Τι είναι η διατομή οδού;
4.    Στην οριζοντιογραφία, τι ονομάζουμε
    a.    Γενική κατεύθυνση της οδού;
    b.    Πολυγωνική χάραξης;
    c.    Ευθυγραμμία;
    d.    Καμπύλα τμήματα της οδού;
    e.    Κυκλικά τόξα;
    f.    Ακτίνες των καμπυλών;
    g.    Τόξο συναρμογής;
    h.    Κλωθοειδή καμπύλη;
5.    Στην μηκοτομή, τι ονομάζουμε
    a.    Κατά μήκος κλίση;
    b.    Κατακόρυξη καμπύλη συναρμογής;
6.    Σε μια διατομή
    a.    Ποια διαφορετικά τμήματα της οδού μπορεί να υπάρχουν ανάλογα με τον τύπο της οδού (υπεραστικό ή αστικό δίκτυο);
    b.    τι ονομάζουμε επίκλιση;

Οικοδομική Β ΕΠΑ.Σ. - Θέματα επανάληψης / αυτοαξιολόγησης

 ΤΖΑΚΙΑ                       
1.    Ποιοι είναι οι τύποι τζακιού ανάλογα με τη θέση τους στο χώρο και τα ανοίγματά τους;
2.    Από ποια μέρη αποτελείται το τζάκι;
3.    Από ποια μέρη αποτελείται ο θάλαμος καύσης ενός τζακιού;
4.    Σε ποιες θέσεις μπορεί να βρίσκεται η καμινάδα, σε σχέση με το τζάκι;
5.    Ποια πρέπει να είναι τα γεωμετρικά χαρακτηριστικά (διαστάσεις, αναλογίες, κλίσεις) σχεδιασμού ή κατασκευής, για να έχουμε καλύτερη απόδοση;
6.    Ποια είναι η συνηθισμένη απόδοση α. ενός απλού β. ενός ενεργειακού τζακιού;
7.    Ποιοι είναι οι τέσσερις τύποι τζακιού ανάλογα με τον τρόπο κατασκευής τους;
8.    Ποια είναι τα βασικά στοιχεία κατασκευής της καπνοδόχου και οι βασικές της διαστάσεις;
9.    Επιλέξτε διαστάσεις κατασκευής απλού τζακιού για χώρο 45 τ.μ.

ΕΠΕΝΔΥΣΕΙΣ
1.    Ποιος είναι ο σκοπός των επενδύσεων;
2.    Αναφέρετε τα εννέα (9) βασικά υλικά επενδύσεως δομικών στοιχείων (τοίχων ή/και δαπέδων).
3.    Με ποιους τρόπους μπορούμε να στηρίξουμε τις μαρμάρινες επενδύσεις;
4.    Ποια είναι τα πλεονεκτήματα των αεριζόμενων όψεων;
5.    Για ποιο λόγο αφήνουμε αρμούς μεταξύ των πλακών μαρμάρου ή άλλου υλικού, σε μια επένδυση εξωτερικού τοίχου;
6.    Ποια είναι τα σημεία που απαιτούν ιδιαίτερη προσοχή κατά την ορθομαρμάρωση;
7.    Αναφέρετε μερικά από τα υλικά των συστημάτων μηχανικής στήριξης ορθομαρμαρώσεων.
8.    Τι υλικά χρησιμοποιούμε για στήριξη μαρμάρινων πλακών με επικόλληση;
9.    Περιγράψτε τη διαδικασία τοποθέτησης μαρμάρινων πλακών με επικόλληση
Α. με κόλλα
Β. με τσιμεντοκονίαμα
10.    Ποια είδη πλακών μεγάλης έκτασης και μικρού πάχους γνωρίζετε;
11.    Από τι αποτελούνται οι γυάλινες όψεις; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των κρυστάλλων που χρησιμοποιούνται;
12.    Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των διπλών ή/και μονωτικών υαλοπινάκων;
13.    Ποιοι είναι οι τρεις τρόποι κατασκευής γυάλινων προσόψεων; Ποια τα χαρακτηριστικά τους και ποιες οι διαφορές τους;
14.    Ποια είναι τα βασικά είδη μεταλλικών επενδύσεων και που χρησιμοποιούνται συνήθως;
15.    Περιγράψτε τα φύλλα που χρησιμοποιούνται και τον τρόπο κατασκευής μιας πρόσοψης αλουμινίου.
16.    Ποια είναι τα πλεονεκτήματα των φύλλων χαλκού για χρήση στις επενδύσεις;
17.    Ποιοι είναι οι δύο τύποι φύλλων χαλκού για επενδύσεις;
18.    Ποια σημεία χρειάζονται προσοχή κατά την τοποθέτηση των φύλλων χαλκού;
19.     Που χρησιμοποιούμε τα μεταλλικά φύλλα λαμαρίνας, τι μορφή έχουν, και τι προσέχουμε κατά την τοποθέτηση;
20.    Ποια είδη πλακών μικρής έκτασης γνωρίζετε;
21.    Αναφέρετε τα πλεονεκτήματα των κεραμικών επενδύσεων.
22.    Πώς τοποθετούνται τα κεραμικά πλακίδια με κονίαμα;
23.    Πώς τοποθετούνται οι κεραμικές πλάκες στις αεριζόμενες όψεις; Ποια είναι τα σημεία προσοχής;
24.    Περιγράψτε την τοποθέτηση κεραμικών πλακιδίων με ενδιάμεσες πλάκες σκυροδέματος για επένδυση όψης.
25.    Περιγράψτε τη διαδικασία επένδυσης με εμφανή τούβλα
Α. σε επαφή με τα δομικά στοιχεία των όψεων.
Β. σε απόσταση από αυτά.
Γ. σε περίπτωση τοποθέτησης θερμομόνωσης.
26.    Εντοπίστε τα σημεία που χρειάζονται ιδιαίτερη προσοχή κατά την επένδυση με εμφανή τούβλα.
27.    Πώς γίνεται η αρμολόγηση των εμφανών τούβλων;
28.    Ποιοι είναι οι τέσσερις τύποι επενδύσεων με κεραμικές ψηφίδες;
29.    Ποια είναι τα σημεία που πρέπει να προσέξουμε στις πέτρινες επενδύσεις;
30.    Αναφέρετε τα πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα των ξύλινων επενδύσεων.
31.    Πώς επηρεάζεται η αίσθηση μας ανάλογα με τον τρόπο τοποθέτησης των ξύλινων επενδύσεων;
32.    Ποια είναι η διαδικασία κατασκευής των ξύλινων επενδύσεων;
33.    Από τι κατασκευάζονται οι συνθετικές επενδύσεις;

ΚΛΙΜΑΚΕΣ
1.    Ποιοι είναι οι βασικοί περιορισμοί στο σχεδιασμό και την κατασκευή μιας κλίμακας;
2.    Πως ταξινομούνται (κατηγοριοποιούνται) οι κλίμακες ανάλογα α. με τον προορισμό τους, β. ανάλογα με τη μορφή τους και γ. ανάλογα με το υλικό κατασκεύης τους;
3.    Από ποια στοιχεία αποτελείται μια κλίμακα; (ή ποια στοιχεία τη συνθέτουν;)
4.    Ποιες είναι οι βασικές διαστάσεις μιας κλίμακας;
5.    Ποια είναι τα συνήθη ύψη (ρίχτια) των βαθμίδων ανάλογα με τη χρήση της; (εξωτερικές μνημειακές, κατοικιών, δημόσιων κτιρίων, εσωτερικές σκάλες με περιορισμό χώρου)
6.    Ποιοι είναι οι τρεις κανόνες σχεδιασμού μιας κλίμακας και ποιες μαθηματικές σχέσεις τους δίνουν;
7.    Ποια είναι τα συνήθη πλάτη των κλιμάκων ανάλογα με τη χρήση τους;

ΚΙΓΚΛΙΔΩΜΑΤΑ
1.    Ποια είναι τα βασικά είδη κιγκλιδωμάτων;
2.    Πως στηρίζουμε συνήθως τα κιγκλιδώματα στην κλίμακα;
3.    Ποιο είναι το ελάχιστο ύψος των κιγκλιδωμάτων και το πλάτος του κενού μεταξύ των στοιχείων τους α. σε εξώστες, β. σε δώματα, γ. σε δημόσια κτίρια, σχολεία κ.λπ.
4.    Προτιμούμε κατακόρυφα ή οριζόντια στοιχεία στα κιγκλιδώματα και γιατί;
5.    Αναφέρετε τις διαστάσεις κιγκλιδωμάτων περιφράξεων
6.    Ποιοι είναι οι τρεις τρόποι τοποθέτησης κιγκλιδωμάτων ασφαλείας σε κουφώματα;
7.    Ποιοι είναι οι τύποι κιγκλιδωμάτων ανάλογα με τα υλικά κατασκευής τους;
8.    Σε τι χρησιμεύει ο χειρολισθήρας (κουπαστή); Τι πρέπει να προσέξουμε στην τοποθέτησή του;

ΧΡΩΜΑΤΙΣΜΟΙ
1.    Ποια είναι τα βασικά είδη χρωματισμών;
2.    Για ποιους λόγους / με ποιους στόχους χρωματίζουμε τις κτιριακές κατασκευές;
3.    Ποιες ομάδες χρωματισμών γνωρίζετε ανάλογο με το υλικό της επιφάνειας εφαρμογής;
4.    Αναγνωρίστε τα εργαλεία χρωματισμών (σελ. 382-3)
5.    Ποιες είναι οι κατηγορίες χρωμάτων ως προς τη σύνθεσή τους;
6.    Ποια είναι τα βασικά βήματα χρωματισμού α. εσωτερικού τοίχου με πλαστικό χρώμα, β. εξωτερικού τοίχου με πλαστικό χρώμα, γ. εξωτερικού τοίχου με ρελιέφ δ. σπατουλαριστού τοίχου με πλαστικό (συνοπτικά)
7.    Ποια είναι τα βασικά βήματα χρωματισμού ξύλινων επιφανειών α. απλών β. σπατουλαριστών, γ. με βερνίκι;

Πολεοδομικές Εφαρμογές Β ΕΠΑ.Σ. - Θέματα Επανάληψης / αυτοαξιολόγησης

ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΤΗΣ ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ                       
1.    Τι ονομάζουμε οικισμούς;
2.    Τι ονομάζουμε πόλη και ποιες είναι οι βασικές λειτουργίες της;
3.    Ποια είναι τα κύρια προβλήματα των σύγχρονων πόλεων;
4.    Τι είναι η Πολεοδομία;
5.    Τι είναι α. τα πολεοδομικά σχέδια; β. τα ρυμοτομικά σχέδια;
6.    Ποιος είναι ο σκοπός του Οικοδομικού Κανονισμού;
7.    Ποια είναι τα βασικά στοιχεία της μελέτης για την έκδοση Οικοδομικής Άδειας;
8.    Ποιες δραστηριότητες επιτρέπει η Οικοδομική Άδεια;
9.    Τι είναι και τι ορίζει το Ρυμοτομικό Σχέδιο;
10.    Δώστε τους ορισμούς των παρακάτω εννοιών:
Κοινόχρηστος χώρος – οικοδομικό τετράγωνο (Ο.Τ.) – ρυμοτομική γραμμή (Ρ.Γ.) – οικοδομική γραμμή (Ο.Γ.) – πρασιά ή προκήπιο – πλάτος δρόμου – οικόπεδο – όρια οικοπέδου – πρόσωπο – εμβαδόν – κάλυψη οικοπέδου – ακάλυπτος χώρος – οριστική στάθμη εδάφους – όροφοι – υπόγειο – ύψος κτιρίου – μέγιστο ύψος – όψεις – κύριες όψεις.
11.    Ποια είναι τα χαρακτηριστικά των παρακάτω μορφών Σχεδίου Ανάπτυξης ενός οικισμού ή μιας πόλης;
-    Του «άναρχου» ή «αυθόρμητου»
-    Του Σχεδίου κεντρικής ανάπτυξης ή περίκεντρου Σχεδίου
-    Του τετραγωνικού ή ορθογωνικού
-    Του Σχεδίου σύνθετης γεωμετρίας
12.    Ασκήσεις σ. 44, 45

ΟΡΟΙ ΔΟΜΗΣΗΣ                       
1.    Ποιοι είναι οι βασικοί όροι δόμησης ενός Ρυμοτομικού Σχεδίου;
2.    Πότε ένα οικόπεδο είναι άρτιο και οικοδομήσιμο; Ποια μεγέθη μας ενδιαφέρουν γι’ αυτό;
3.    Τι είναι ο συντελεστής δόμησης (Σ.Δ.) ή εκμετάλλευσης οικοπέδου;
4.    Ποιες επιφάνειες δεν προσμετρούνται στο συντελεστή δόμησης;
5.    Τι είναι ο συντελεστής (επιτρεπόμενης) κάλυψης (Σ.Κ.) ή το επιτρεπόμενο ποσοστό κάλυψης;
6.    Τι είναι ο υποχρεωτικός ακάλυπτος χώρος ενός οικοπέδου;
7.    Τι είναι το μέγιστο επιτρεπόμενο ύψος;
8.    Πως ορίζεται το ιδεατό στερεό και τι καθορίζει αυτό;
9.    Ποια είναι τα σημαντικότερα οικοδομικά συστήματα ή συστήματα δόμησης; Ποια είναι τα χαρακτηριστικά του καθενός από αυτά;
10.    Άσκηση 1, σ. 66
11.    Αν ο συντελεστής δόμησης ενός οικοπέδου με εμβαδόν 400 μ., είναι 0,8, πόσο επιτρέπεται να είναι το μέγιστο εμβαδόν ενός κτιρίου που θα κατασκευάσουμε στο οικόπεδο;
12.    Αν ο συντελεστής κάλυψης του παραπάνω οικοπέδου είναι 40%, ποιον είναι το μέγιστο επιτρεπόμενο εμβαδόν του πρώτου ορόφου;

ΤΟΠΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ                       
1.    Τι είδους πληροφορίες περιέχει το τοπογραφικό σχέδιο οικοπέδου;
2.    Σε ποια κλίμακα σχεδιάζεται και ποια στοιχεία πρέπει να περιλαμβάνει το Τοπογραφικό Διάγραμμα οικοπέδου (σύμφωνα με το βιβλίο του μαθήματος);

ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΚΑΛΥΨΗΣ                       
1.    Ποια στοιχεία περιλαμβάνονται στο Διάγραμμα Κάλυψης (σ. 78-80) και σε ποια κλίμακα σχεδιάζεται;
2.    Πώς το χρησιμοποιεί ο Μηχανικός;
3.    Αναγνωρίστε και περιγράψτε τα στοιχεία του διαγράμματος κάλυψης στις σ. 82-83.
4.    Ασκήσεις 1 και 2 σ. 84-85

Πρόγραμμα απολυτηρίων εξετάσεων Β Κτιριακών Έργων ΕΠΑΣ Θήβας

Τα μαθήματα της Β' Κτιριακών Έργων στο σχολείο μας θα εξεταστούν τις παρακάτω ημέρες, ώρες 16:00 ως 18.00 ως εξής:

1. Τετάρτη 22/5 - Ο Η/Υ υπολογιστής στον χώρο των Κτιριακών
2. Παρασκευή 24/5 - Πολεοδομικές Εφαρμογές
3. Δευτέρα 27/5 - Κτιριακά Έργα ΙΙ (Θεωρία + Εργαστήριο)
4. Τετάρτη 29/5 - Υδραυλικές και Ηλεκτρικές Εγκαταστάσεις
5. Παρασκευή 31/5 - Σχέδιο Κτιριακών Έργων
6. Δευτέρα 3/6 - Οικοδομική (Θεωρία + Εργαστήριο)
7. Παρασκευή 7/6 - Συγκοινωνιακά & Υδραυλικά Έργα (Θεωρία + Εργαστήριο)

Αναβολή της Παρουσίασης Εργασιών και Δραστηριοτήτων της ΕΠΑ.Σ. Θήβας

Την Τρίτη 14-5 θα πραγματοποιηθεί μόνο η έκθεση "Φαντασία Δημιουργία 2013", των έργων και εργασιών των μαθητριών και των μαθητών της Β τάξης, που πραγματοποιήθηκαν το σχολικό έτος 2012-13.

Οι υπόλοιπες προγραμματισμένες για την Τρίτη 14-5-2013 εκδηλώσεις παρουσίασης έργων και δραστηριοτήτων της σχολικής μας κοινότητας αναβάλλονται και θα πραγματοποιηθούν σε ημερομηνία που θα ανακοινωθεί. 

Οι εκδηλώσεις θα περιλαμβάνουν:
- Παρουσίαση ομαδικής εργασίας που πραγματοποίησαν οι μαθητές του Τμήματος Κτιριακών Έργων με θέμα "Σχεδιασμός Βιοκλιματικής Κατοικίας".
-  Παρουσίαση της εμπειρίας της συμμετοχής τους στο εκπαιδευτικό ταξίδι στην Ιταλία από τις μαθήτριες που συμμετείχαν στο Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης Leonardo Da Vinci.
- Παρουσίαση των αποτελεσμάτων του Προγράμματος Αγωγής Υγείας με θέμα "Πρώτες Βοήθειες - Υγιεινή και Ασφάλεια Εργασίας".

Ατομική και Ομαδική εργασία: Βιοκλιματικός Σχεδιασμός Κτιρίων

Από τις αρχές Φεβρουαρίου, οι μαθητές του τμήματος ανέλαβαν ατομικές εργασίες και ομαδική εργασία με θέμα τον Βιοκλιματικό Σχεδιασμό Κατοικίας.
Η εργασία είναι διαθεματική, συνδυάζοντας τα γνωστικά αντικείμενα της Τοπογραφίας, των Πολεοδομικών Εφαρμογών,των Κτιριακών Έργων, της Οικοδομικής, της Τεχνολογίας Δομικών Υλικών, του Σχεδίου με Η/Υ κ.ά. και αφορά την ολοκληρωμένη μελέτη σχεδιασμού μιας βιοκλιματικής κατοικίας με χρήση της δωρεάν έκδοσης λογισμικού 3Δ σχεδίασης SketchUp . Παρακάτω παρουσιάζονται μερικά από τα (σχεδιαστικά) αποτελέσματα της εργασίας τους μέχρι τώρα (Μάρτιος).

ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ ΚΑΙ ΠΗΓΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ
(Λέξεις-κλειδιά: βιοκλιματικός σχεδιασμός, βιοκλιματικός σχεδιασμός κτιρίων, εξοικονόμηση ενέργειας, παθητικά ηλιακά συστήματα, βιοκλιμ. σχεδ. σχολικών κτρίων).

Βικιπαιδεία - Βιοκλιματικός Σχεδιασμός Κτιρίων

Κέντρο Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας (ΚΑΠΕ):
- Βιοκλιματικός Σχεδιασμός και Παθητικά Ηλιακά Συστήματα
- Βιοκλιματικός Σχεδιασμός Κτιρίων
- Θερμομόνωση
- Εφαρμογές βιοκλιματικού σχεδιασμού
- Βιοκλιματικός Σχεδιασμός στην Ελλάδα: Ενεργειακή απόδοση και κατευθύνσεις εφαρμογής (φυλλάδιο pdf)

Ίδρυμα Ενέργειας Κύπρου
- Αρχές Βιοκλιματικής Αρχιτεκτονικής - Πράσινα Κτίρια (παρουσίαση pdf)
- Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για την Ενέργεια - Βιοκλιματικός Σχεδιασμός

Βιοκλιματικός Σχεδιασμός Σχολικών Κτιρίων, Αρχιτεκτονική Σχολή, ΑΠΘ (παρουσίαση pdf)

Οργανισμός Σχολικών Κτιρίων
- Οδηγίες Βιοκλιματικού Σχεδιασμού Σχολικών Κτιρίων (αρχείο pdf)

Πρόταση διαμόρφωσης του Σχολικού Κυλικείου ΕΠΑ.Λ.-ΕΠΑ.Σ. Θήβας

Το περασμένο σχολικό έτος, πραγματοποιήσαμε εργασία με θέμα την Πρόταση Διαμόρφωσης του Κυλικείου του σχολείου μας. Οι μαθητές αφού αποτύπωσαν το χώρο, προχώρησαν σε σχεδιαστικές προτάσεις διαμόρφωσής του, χρησιμοποιώντας λογισμικό σχεδίασης. Με την αρχή της νέας χρονιάς, είχαμε τη χαρά να υποδεχτούμε τον νέο διαχειριστή του κυλικείου, στον οποίο δώσαμε τις προτάσεις μας, σε περίπτωση που θα ήθελε να τις αξιοποιήσει!

Νοητικοί /Εννοιολογικοί Χάρτες: ένα ισχυρό εργαλείο κατανόησης και μάθησης

Οι νοητικοί ή εννοιολογικοί χάρτες είναι ένα ισχυρό εργαλείο κατανόηση και μάθησης εννοιών και ιδιαίτερα των μεταξύ τους σχέσεων. Παραθέτουμε δύο απλά παραδείγματα που απεικονίζουν παραστατικά τα γνωστικά αντικείμενα της ειδικότητάς μας και τα περιεχόμενά τους.

Γιατί να μαθητεύσω στην ειδικότητα Κτιριακών Έργων;

Παραδοσιακά στην Ελλάδα, η οικοδομική δραστηριότητα αποτέλεσε και αποτελεί μια από τις κυριότερες αναπτυξιακές, οικονομικές και επιχειρηματικές δραστηριότητες της χώρας. Δεκάδες επαγγέλματα συνδέονται με την οικοδομή και τις κατασκευές κτιριακών έργων: τοπογράφοι, πολιτικοί, ηλεκτρολόγοι, μηχανολόγοι και αρχιτέκτονες μηχανικοί, χωματουργικές εργασίες, κατασκευές ξυλοτύπων σκυροδέματος, εταιρίες έτοιμου σκυροδέματος, προμηθευτές αδρανών και άλλων δομικών υλικών, χτίστες, λιθοδόμοι, θερμοϋδραυλικοί και ηλεκτρολόγοι εγκαταστάσεων, σοβατζήδες, ξυλουργοί και βιοτέχνες κουφωμάτων, ελαιοχρωματιστές, κατασκευαστές κεραμοσκεπών και πολλά άλλα επιστημονικά, τεχνικά ή εμπορικά επαγγέλματα υπηρετούν το χώρο των κατασκευών.

Οι μαθητές και μαθήτριες της ειδικότητας Κτιριακών Έργων, θα έλθουν σε επαφή και θα διδαχθούν αρκετές γνώσεις, πληροφορίες και δεξιότητες που σχετίζονται με την κατασκευή κτιριακών και όχι μόνο έργων, όπως μπορείτε να δείτε από τα διδασκόμενα μαθήματα και τα αντίστοιχα βιβλία της ειδικότητας. Μεγάλη έμφαση δίνουμε στην εκμάθηση σχεδίου στον ηλεκτρονικό υπολογιστή (με λογισμικό ηλεκτρονικής σχεδίασης AutoCAD, Google SketchUp κ.ά.) από την Α' τάξη, στην ανάπτυξη της ικανότητας ανάγνωσης και κατανόησης διαφόρων τύπων οικοδομικών και άλλων τεχνικών σχεδίων και στην κατανόηση βασικών θεμάτων που αφορούν στις κατασκευές όπως θα τις συναντήσει ο απόφοιτος σε πραγματικούς χώρους εργασίας. Για το λόγο αυτό επιδιώκουμε να πραγματοποιούμε όσο το δυνατό περισσότερες επισκέψεις σε εργοτάξια, σε διάφορες φάσεις κατασκευής όπου και πραγματοποιούνται σχετικά εργαστηριακά μαθήματα, όποτε αυτό είναι δυνατό.
Είναι γεγονός ότι η οικοδομική και κατασκευαστική δραστηριότητα έχει μειωθεί τα τελευταία δύο χρόνια, λόγω της οικονομικής κρίσης. Ωστόσο, τα δεδομένα και οι συνθήκες αλλάζουν διαρκώς και είναι σημαντικό ο καθένας να αποκτά όσα περισσότερα επαγγελματικά εφόδια μπορεί, γύρω από το αντικείμενο που τον ενδιαφέρει, και να αυξάνει τις δυνατότητές του, ώστε να μπορεί να διεκδικήσει καλύτερες επαγγελματικές και προσωπικές προοπτικές για το παρόν και το μέλλον.

Νέα σχολική χρονιά 2012-13

Καλό φθινόπωρο και καλή χρονιά!
Σας ενημερώνουμε ότι οι εγγραφές στην ΕΠΑ.Σ. Θήβας έχουν ξεκινήσει.
Όσοι και όσες ενδιαφέρεστε μπορείτε να επισκεφτείτε τη Σχολή κάθε απόγευμα 15:30 με 18:00 για πληροφορίες και εγγραφές καθώς και τη σελίδα http://epas-thivas.voi.sch.gr/ για τις ειδικότητες που σχολείου.
Ξεκινώντας το σχολικό έτος, ιδιαίτερα στις δύσκολες οικονομικές και κοινωνικές συνθήκες που βιώνουμε, ως μέλη της σχολικής μας κοινότητας και ιδιαίτερα του Τμήματος Κτιριακών Έργων, θέλουμε να εκφράσουμε τη χαρά μας και τις ευχαριστίες μας στο Δήμο Θήβας για την πραγματοποίηση επισκευών της στεγάνωσης της οροφής του σχολείου μας, ένα χρόνιο πρόβλημα που επιτέλους αντιμετωπίζεται, και μας δίνει ελπίδες και διάθεση για τη βελτίωση της σχολικής μας ζωής!
Καλή δύναμη, καλή αρχή και καλή συνέχεια!

Εκπαιδευτική δραστηριότητα - εργαστήριο: Χάραξη θεμελίωσης

28/3/2010

Εκπαιδευτική δραστηριότητα - εργαστήριο: Σκυροδέτηση θεμελίωσης

13/4/2010

Εκπαιδευτική επίσκεψη - εργαστήριο: Καλούπωμα θεμελίωσης

5/3/2010

Εκπαιδευτική επίσκεψη - εργαστήριο: Ξεκαλούπωμα

2 /3/2010

Σχέδ. εργασίας: Ολοκληρωμένη Προμέτρηση Κατοικίας (Επιμετρήσεις - Προμετρήσεις κ.ά.)

Προτείνεται η εργασία να πραγματοποιηθεί από τους μαθητές σε ομάδες συνεργασίας (τουλάχιστον ζευγάρια).

1. Αναζητούμε στην περιοχή του σχολείου και επιλέγουμε μια κατοικία ή πολυκατοικία ή διαμέρισμα, στη φάση ολοκλήρωσης του σκελετού (από οπλισμένο σκυρόδεμα). Κάνουμε τις απαραίτητες συνεννοήσεις με τον ιδιοκτήτη/εργολάβο και τα συνεργεία του εργοταξίου, ώστε να πάρουμε την άδεια επίσκεψης και εργασίας στο εργοτάξιο.

2. Ανάλογα με τις συνθήκες, επιλέγουμε έναν ή περισσότερους ορόφους της κατοικίας ή ένα ή περισσότερα διαμερίσματα κ.λπ. για να εργαστούν οι μαθητές.

3. Οι μαθητές α) σχεδιάζουν σκαρίφημα και β) αποτυπώνουν με χρήση μετροταινίας το σκελετό της κατοικίας, με επαρκή ακρίβεια (πλήρης κάτοψη, απαραίτητα ύψη ή τομές). Αν είναι διαθέσιμο, μπορεί να χρησιμοποιηθεί αποστασιόμετρο Laser ή άλλη μετρητική συσκευή.
*(διαθεματικότητα: Τοπογραφία)

4. Βασιζόμενοι στο σκαρίφημα, οι μαθητές σχεδιάζουν την αποτύπωση στον Η/Υ, σε πρόγραμμα ηλεκτρονικής σχεδίασης (σε πραγματικές διαστάσεις), είτε σε χαρτί με όργανα σχεδίου (υπό κλίμακα), αν δεν υπάρχει η άλλη δυνατότητα.
*(διαθεματικότητα: Σχέδιο Δομικών/Κτιριακών Έργων με Η/Υ, Ο Η/Υ στο χώρο των Κτιριακών)

5. Βάσει της αποτύπωσης, οι μαθητές
α) εκτιμούν, συζητούν και καταγράφουν αναλυτικά τις εργασίες που πρέπει να πραγματοποιηθούν, προκειμένου να ολοκληρωθεί η κατασκευή της κατοικίας.
Οι εργασίες καταγράφονται στον Η/Υ σε εφαρμογή Λογιστικών Φύλλων, και οργανώνονται σε ομάδες, σύμφωνα με τη θεωρία της οικοδομικής (τοιχοποιίες, εγκαταστάσεις, επιχρίσματα κ.λπ.) και των άλλων αντικειμένων.
β) Στη φάση αυτή, οι μαθητές θα πρέπει να επιλέξουν τα υλικά κατασκευής, για κάθε είδος εργασίας.
*(διαθεματικότητα: Οικοδομική, Κτιριακά Έργα, Υδραυλικές και Ηλεκτρ. Εγκαταστάσεις, Τεχνολογία Δομικών Υλικών, Ο Η/Υ στο χώρο των Κτιριακών)

6. Οι μαθητές προμετρούν τις εργασίες, χρησιμοποιώντας το σχέδιο και τα άλλα στοιχεία της αποτύπωσης της κατοικίας, και υπολογίζουν τις απαραίτητες ποσότητες υλικών και εργασιών, τις οποίες καταχωρούν στο Λογιστικό Φύλλο.

7. Οι μαθητές πραγματοποιούν έρευνα αγοράς μέσω του διαδικτύου, τηλεφωνικά ή/και με επισκέψεις σε τοπικά εμπορικά οικοδομικών υλικών και υπεργολάβους οικοδομικών εργασιών, και καταγράφουν τις τιμές μονάδων υλικών/εργασιών, τις οποίες καταχωρούν επίσης στο Λογιστικό Φύλλο, για να περάσουν στη φάση του προϋπολογισμού.
*(διαθεματικότητα: Ο Η/Υ στο χώρο των Κτιριακών, δεξιότητες επικοινωνίας και επαφής με την αγορά)

8. Οι μαθητές προϋπολογίζουν το κόστος κατασκευής με χρήση του Λογιστικού Φύλλου.

9. Οι μαθητές οργανώνουν την παρουσίαση των εργασιών κάθε ομάδας (σκαριφήματα, σχέδια, επιλογή υλικών και εργασιών, φύλλα εργασίας με προμετρήσεις και προϋπολογισμούς).

10. Οι ομάδες και οι μαθητές σε κάθε ομάδα, αλληλοαξιολογούνται.

11. Οι μαθητές συζητούν στην ολομέλεια όσα αποκόμησαν από την εργασία, και αξιολογούν την εργασία γενικά και το συντονισμό από τον εκπαιδευτικό.

ΠΡΟΕΚΤΑΣΕΙΣ:
Η εργασία μπορεί να επεκταθεί, αν οι ίδιες οι ομάδες, σχεδιάσουν από την αρχή την κατοικία, λαμβάνοντας υπόψη και τους όρους δόμησης της περιοχής, οπότε συνδέεται και με τις Πολεοδομικές Εφαρμογές και τον Αρχιτεκτονικό Σχεδιασμό.

Ε. Κουτσούμπης
Τεχνολόγος Τοπογράφος Μηχ/κός, MSc
Εκπαιδευτικός, ΕΠΑ.Σ. Θήβας, 2010.

Δορυφορική εικόνα της Θήβας

Θέση παρατήρησης:
Από Βόρεια - Βορειοδυτικά, υψόμετρο: 3.850 μέτρα.

Εκπαιδ. επίσκεψη: Μάνδρα οικοδομικών υλικών

Στις 4 Φλεβάρη επισκεφτήκαμε με τη Β τάξη, τη γειτονική στο σχολείο μας μάνδρα οικοδομικών υλικών όπου, είδαμε και επεξεργαστήκαμε πολλά από αυτά.

Μαθητές και καθηγητές διαμορφώνουν την αίθουσα διδασκαλίας

Σε συνέχεια της προσπάθειας μας να διαμορφώσουμε και να κάνουμε πιο φιλικές τις αίθουσες διδασκαλίας(δείτε και στο http://ktiriakaepasthivas.blogspot.com/2009/11/blog-post.html), μετά από σχετική συζήτηση, προγραμματισμό και επιλογή χρωμάτων, βάψαμε την αίθουσα της θεωρίας.

Η δραστηριότητα ήταν και ένα καλό εργαστηριακό μάθημα στα πλαίσια της οικοδομικής (χρωματισμοί).